A transzformáció nemcsak változás. Tanulási lehetőség is.
Facilitált tanulási műhely, amely segít egy transzformációs projekt során megszülető új működésmódokból és tapasztalatokból közös tanulást és szervezeti képességet építeni. A különböző területekről érkező résztvevők a saját és egymás tapasztalataiból tanulnak.
Egy transzformációba nemcsak pénzt és energiát fektetünk. Közben rengeteg tudás és tapasztalat is keletkezik. Mi lesz ezzel?
Gyakran semmi.
A tapasztalat egy-egy embernél marad. Egy jó megoldás nem jut el másokhoz. Egy fontos felismerés elveszik. A projekt lezárul, miközben az egyik legértékesebb eredménye – a megszerzett tudás és képesség – nem épül be a szervezet működésébe.
Pedig a következő változás már ott van a küszöbön.
Mi lenne, ha a transzformáció közben maga a szervezet is tanulna?
Nem egy újabb képzést teszünk a projekt mellé. A tanulást tesszük a projekt részévé.
A valódi munkából indulunk ki, és tudatosan teret adunk a reflexiónak, a tapasztalatok megosztásának és az egymástól való tanulásnak.
Így a transzformáció nemcsak új működést hoz létre. Közben olyan tanulás is születhet, amelyet a szervezet a következő változásban már fel tud használni.
Én abban segítek, hogy ez az érték ne vesszen el a projekt lezárásával.
A munka közben tanulunk
Nem elméleti eseteket dolgozunk fel. A saját valóságukkal dolgozunk.
És ami talán a legfontosabb: Mit tanult ebből az egyén, mit tanult a csapat – és mit kellene megtanulnia a szervezetnek?
Egy projekt. Három szintű tanulás.
A projektből szervezeti tanulás, azaz új szervezeti képességek épülnek.
Hogyan dolgozunk együtt?
A transzformáció szakmai tartalmát önök hozzák.
Én a tanulást hozom a folyamatba. Nem a projektet vezetem, hanem abban segítek, hogy ne vesszen el az, amit a projekt közben megtanulnak.
Facilitálom a tanulási folyamatot, és segítek észrevenni azt is, ami a mindennapi működésben gyakran láthatatlan marad:
- Hol történt valódi tanulás?
- Milyen új tudás született?
- Milyen működésmódok kezdtek kialakulni?
- Mit tanult a csoport önmagáról?
- Milyen képességek fejlődtek?
- Mit érdemes a következő körben másképp csinálni?
- Mit érdemes a projektből továbbvinni a szervezetbe?
A projektben rejlő tanulást teszem láthatóvá, megoszthatóvá és használhatóvá.
Nem elég gyorsan változni. Gyorsan kell tanulni is.
A mai szervezetek versenyelőnye egyre kevésbé azon múlik, hogy képesek-e alkalmazkodni egy új helyzethez. Sokkal inkább azon, hogy milyen gyorsan képesek tanulni abból, ami történik velük.
Mert ha minden új helyzetben újra ugyanazokat a hibákat követjük el, ugyanazokat a köröket futjuk végig, és a megszerzett tudás egy-egy embernél marad, akkor minden következő változás újrakezdést jelent.
A gyorsabb adaptáció nem több erőfeszítést, hanem gyorsabb tanulást igényel.
Ezért nem választjuk szét a munkát és a fejlődést. A valódi munkából teremtünk tanulási teret – hogy amit ma megtanulunk, az a következő helyzetben már rendelkezésre álljon.
Miért velem dolgozzon?
A transzformáció szakmai tartalmát önök hozzák.
Én abban segítek, hogy a projektbe fektetett energia ne csak az új működésben térüljön meg, hanem tanulásként is.
Nem a projektet vezetem. A tanulási folyamatot facilitálom: segítek megállni, ránézni arra, ami történik, összekapcsolni a különböző tapasztalatokat, és felismerni, mit érdemes továbbvinni.
Így nemcsak az derül ki, hogy mi történt, hanem az is, hogy mit tanultunk belőle, mit tudunk legközelebb jobban csinálni, és mit érdemes a szervezetben továbbvinni.
A projektben rejlő tanulást teszem láthatóvá, megoszthatóvá és használhatóvá.
Válaszok a felmerülő kérdésekre
Mi pontosan a Facilitált tanulási műhely?
A Facilitált tanulási műhely egy valódi transzformációhoz kapcsolódik. A résztvevők a transzformáció során felmerülő helyzetekből, a saját és egymás tapasztalataiból tanulnak.
A műhely abban segít, hogy a projekt során megszülető felismerések és új működésmódok ne csak egyéni tapasztalatként maradjanak meg, hanem közös tudássá váljanak, és a szervezetben is hasznosuljanak.
Kinek szól?
Olyan vezetőknek és szakmai csapatoknak, akik egy jelentős transzformációban érintettek, és szeretnék, hogy a változás ne csak új működést hozzon, hanem új tudást és képességeket is építsen.
Különösen akkor érdemes beépíteni, amikor egy transzformáció során sok új helyzet, kísérletezés, probléma és tapasztalat keletkezik, amelyből érdemes tudatosan tanulni.
Egyszeri 4 órás műhelyről vagy több alkalomból álló folyamatról van szó?
Mindkettő lehetséges.
Egy 4 órás műhely önmagában is alkalmas arra, hogy egy konkrét transzformációs helyzetből közös tanulás szülessen.
Ha azonban a transzformáció hosszabb folyamat, érdemes több alkalmat beépíteni, és a tanulást végigkísérni a változás különböző szakaszaiban.
A formátumot ezért mindig a transzformáció céljához, időtávjához és a résztvevők helyzetéhez igazítjuk.
Mi történik a 4 órás műhelyen?
A résztvevők egy valódi, aktuális transzformációs helyzetből indulnak ki. Megosztják tapasztalataikat, ránéznek arra, mi történt, mi működött, mi nem, milyen felismerések születtek, és mit érdemes ezekből továbbvinni.
A facilitálás abban segít, hogy ne csak beszéljünk a tapasztalatokról, hanem tanuljunk is belőlük.
Mit kíván a program a résztvevőktől?
Elsősorban valódi részvételt.
Nem kész megoldásokat kell hozniuk, hanem saját tapasztalatokat, kérdéseket, dilemmákat és kíváncsiságot.
A tanulás akkor működik igazán, ha hajlandók megosztani azt is, ami nem sikerült, és nyitottak arra, hogy mások tapasztalataiból is tanuljanak.
Hogyan lesz az egyéni tanulásból szervezeti tudás?
Az első lépés, hogy a projekt során szerzett tapasztalatokat és felismeréseket közösen értelmezzük: mi történt, mit tanultunk belőle, és mit érdemes továbbvinni.
Így az egyéni tapasztalatokból közös tanulás születik. A közösen kialakított felismerések, új működésmódok és bevált gyakorlatok pedig más helyzetekben is alkalmazhatóvá válhatnak.
Így válhat a transzformáció során keletkező egyéni tapasztalat közös tudássá, a közös tudás pedig szervezeti képességgé.
A transzformáció nemcsak új skilleket igényel. Közben új képességeket is létrehoz. Én abban segítek, hogy ezeket a szervezet felismerje, tudatosítsa és tovább tudja vinni.
Milyen transzformációhoz kapcsolható?
Bármilyen olyan jelentős változáshoz, amelyben új működésmódokat, képességeket vagy együttműködési formákat kell kialakítani.
Például digitális vagy AI-transzformációhoz, új szervezeti működés bevezetéséhez, üzleti vagy stratégiai átalakuláshoz, új együttműködési modellek kialakításához.
A lényeg nem maga a téma, hanem az, hogy a transzformáció közben valódi tanulás keletkezzen és hasznosuljon.
Hogyan mérhető, hogy volt-e hatása?
A hatást nem önmagában a műhely megtartásán mérjük, hanem azon, hogy mi változik a tanulás hatására.
Rövid távon mérhető, milyen felismerések születtek, milyen új megközelítések és konkrét vállalások fogalmazódtak meg, és mit visznek tovább a résztvevők a munkájukba.
Hosszabb folyamat esetén azt is követni lehet, hogy mi épült be a működésbe, milyen új gyakorlatok terjedtek el, hogyan változott az együttműködés, és milyen képességek erősödtek a csapatban vagy a szervezetben.
A mérési szempontokat mindig a transzformáció céljaihoz és a kívánt változásokhoz igazítjuk.
Hol és milyen formában történik?
Személyesen az adott transzformáció és a résztvevők igényei szerint.
Az alkalmak időtartama jellemzően 4 óra, a teljes folyamat pedig lehet egyszeri műhely vagy több alkalomból álló tanulási folyamat.
Hiszek abban, hogy a transzformáció nemcsak új működést hozhat, hanem új tudást és képességeket is építhet. Ha megtanulunk tanulni a változásból, a szervezet nemcsak reagál a változó környezetre, hanem egyre felkészültebbé válik arra, ami jön.
Örömmel állok a rendelkezésére, hívjon a 70 6363 538-as telefonszámon, vagy írjon a kranitz.eva@vezetofejlesztes.hu e-mail-címre.